孩子患抑郁症想继续上学，处理中可能遇特殊情况或例外情形，影响处理方式和结果。
1、病情严重不适合常规上学：若经专业医疗机构评估，孩子抑郁症处于严重阶段，医生明确建议暂停常规学习、进行专门治疗和康复，此时应优先保障健康，办理休学，待医生评估适合返校后恢复，学校需保留学籍。
2、学校提供合理替代教育方案：若学校并非拒绝孩子受教育，而是在与家长、医生沟通后，提供线上教学、弹性学习时间等合理替代方案，以保障孩子治疗期间仍能接受教育，此时学校行为不构成剥夺受教育权，家长应协商评估方案是否适合孩子。
3、自伤或伤人风险未控制：若孩子抑郁症伴随严重自伤或伤人倾向，经评估未得到有效控制，在学校可能威胁自身或他人安全，学校可能要求家长先带孩子治疗，待风险降低后协商返校条件和时间，家长应理解配合。
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孩子患抑郁症想继续上学，需家长提前了解和防范法律风险。
1、学校以“影响其他学生”或“无法保障安全”为由拒绝入学：若学校无合理依据，仅因孩子患抑郁症主观认为会影响他人或无法保障其安全而拒绝，即侵犯孩子受教育权，家长可依法维权。例如某学校未评估沟通，仅以“怕担责”要求学生休学，即属此类。
2、学校未提供必要支持致权益受损：若孩子上学需合理便利（如请假看医生、安静休息场所等），学校拒绝或敷衍，导致孩子无法正常学习或病情受影响，学校需承担相应责任。例如孩子申请使用休息室遭拒，致下午无法集中学习、情绪低落，学校即有责任。
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孩子患抑郁症想继续上学符合法律规定，有明确法律依据。
《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”“等”字包含公民身心健康状况，抑郁症孩子作为公民，同样享有平等受教育机会，不能被剥夺。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定：“国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。”孩子患抑郁症属于身心健康状况范畴，其受教育权受法律保障，学校不能以此为由拒绝，孩子想继续上学符合法律规定，应得到尊重和保护。
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孩子患抑郁症想继续上学，需避免常见错误操作，以免影响上学进程。
1、隐瞒病情：家长担心学校歧视或不利，隐瞒孩子患抑郁症事实，会导致学校无法针对性提供支持，孩子出现问题时老师难以及时理解处理，反而加重困扰。
2、与学校沟通态度强硬或消极抵触：要么认为学校必须无条件接收，不考虑实际情况，沟通强硬；要么因担心被拒不敢正面沟通，消极等待，均不利于问题解决，易加深误解。
3、忽视心理需求和治疗：只关注孩子“返校”结果，忽视内心痛苦和需求，未坚持必要心理治疗和支持，可能导致孩子在学校无法承受压力、病情加重，不利于长期学习和健康。

若避免上述错误后，仍遇学校不合理阻挠或其他问题，可咨询我为您提供解答，通过合法途径维护孩子的受教育权。

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